مجله مطالعات آموزش و یادگیری - نمایه کلیدواژه ها

آ

آموزش برخط اثر محیط حامی خودپیروی بر خودتنظیمی یادگیری در آموزش بر‌خط: نقش واسطه‌ای گفتار درونی مختص یادگیری [دوره 15، شماره 2، 1402، صفحه 242-215]
آموزش مجازی بررسی عوامل موثر در پذیرش و استفاده از فناوری سیستم مدیریت یادگیری توسط دانشجویان دانشگاه فرهنگیان [دوره 15، شماره 1، 1402، صفحه 101-119]

ا

احساس تنهایی طراحی بسته‌ی آموزشی ارتباط اصیل مبتنی بر نظریه وجودگرا و اثر بخشی آن بر احساس معنا و احساس تنهایی دانشجویان [دوره 15، شماره 2، 1402، صفحه 264-243]
اختلال نارسایی توجه/یبش‌فعالی اثربخشی آموزش تنظیم هیجان بر پرخاشگری، قلدری و قربانی‌شدن دانش‌آموزان دختر با اختلال نارسایی توجه/ بیش‌فعالی [دوره 15، شماره 1، 1402، صفحه 160-177]
ارتباط اصیل طراحی بسته‌ی آموزشی ارتباط اصیل مبتنی بر نظریه وجودگرا و اثر بخشی آن بر احساس معنا و احساس تنهایی دانشجویان [دوره 15، شماره 2، 1402، صفحه 264-243]
ارزشیابی از یادگیری اثربخشی رویکرد یادگیری وارونه فردی- مشارکتی و شکل ارزشیابی آن بر بازده‏‌های سطح بالای شناختی در درس علوم تجربی [دوره 15، شماره 1، 1402، صفحه 65-82]
اشتیاق تحصیلی اثر بخشی برنامه آموزش شایستگی اجتماعی در رفتارهای قلدری، بهزیستی و اشتیاق تحصیلی دانش آموزان قلدر [دوره 15، شماره 2، 1402، صفحه 74-49]
اندازه‌گیری اعتباریابی نسخه کوتاه مقیاس نظم‌بخشی انگیزشی در دانشجویان [دوره 15، شماره 2، 1402، صفحه 24-1]
انگیزش تحصیلی پیش بینی پایداری تحصیلی براساس باورهای هوشی دانشجویان: نقش واسطه ای انگیزش تحصیلی درونی [دوره 15، شماره 2، 1402، صفحه 96-75]
اهداف پیشرفت بررسی رابطه محیط حامی خودمختاری و هیجان‌های پیشرفت مثبت دانشجویان هنر در دوران همه‌گیری بیماری کووید-19: نقش واسطه‌ای اهداف پیشرفت [دوره 15، شماره 2، 1402، صفحه 214-191]

ب

بازارزیابی شناختی نقش واسطه‌ای ذهن‌آگاهی در رابطه تاب‌آوری و مقابله فعال با بازارزیابی شناختی در نوجوانان دختر [دوره 15، شماره 2، 1402، صفحه 190-167]
بازده‌های شناختی اثربخشی رویکرد یادگیری وارونه فردی- مشارکتی و شکل ارزشیابی آن بر بازده‏‌های سطح بالای شناختی در درس علوم تجربی [دوره 15، شماره 1، 1402، صفحه 65-82]
بازی رفتار خوب اثربخشی برنامه بازی رفتار خوب بر مشکلات رفتاری دانش‌آموزان با کم‌توانی ذهنی: یک مطالعه تک‌آزمودنی [دوره 15، شماره 1، 1402، صفحه 83-100]
باورهای هوشی پیش بینی پایداری تحصیلی براساس باورهای هوشی دانشجویان: نقش واسطه ای انگیزش تحصیلی درونی [دوره 15، شماره 2، 1402، صفحه 96-75]
برنامه شایستگی اجتماعی اثر بخشی برنامه آموزش شایستگی اجتماعی در رفتارهای قلدری، بهزیستی و اشتیاق تحصیلی دانش آموزان قلدر [دوره 15، شماره 2، 1402، صفحه 74-49]
بهزیستی تحصیلی اثربخشی آموزش تفکر انتقادی بر هیجان‌های تحصیلی و بهزیستی تحصیلی دانش‌آموزان پسر پایه ششم ابتدایی [دوره 15، شماره 1، 1402، صفحه 211-225]
بهزیستی تحصیلی مدل ساختاری از رابطۀ سرمایه‌های تحولی درونی و بیرونی با بهزیستی تحصیلی: نقش میانجی حس انسجام [دوره 15، شماره 1، 1402، صفحه 226-248]
بهزیستی تحصیلی نقش واسطه‌گری خودتنظیمی انگیزشی در رابطۀ هیجان تحصیلی امید و بهزیستی تحصیلی [دوره 15، شماره 2، 1402، صفحه 48-25]
بهزیستی تحصیلی اثر بخشی برنامه آموزش شایستگی اجتماعی در رفتارهای قلدری، بهزیستی و اشتیاق تحصیلی دانش آموزان قلدر [دوره 15، شماره 2، 1402، صفحه 74-49]
بهزیستی روان‌شناختی ذهن‌آگاهی و بهزیستی روان‌شناختی: واسطه‌گری عزت نفس [دوره 15، شماره 2، 1402، صفحه 166-143]

پ

پایایی ساخت و اعتباریابی مقدماتی ابزار غربالگری تاب‌آوری روان‌شناختی در نوجوانان تیزهوش [دوره 15، شماره 1، 1402، صفحه 178-210]
پایداری تحصیلی پیش بینی پایداری تحصیلی براساس باورهای هوشی دانشجویان: نقش واسطه ای انگیزش تحصیلی درونی [دوره 15، شماره 2، 1402، صفحه 96-75]
پذیرش فناوری بررسی عوامل موثر در پذیرش و استفاده از فناوری سیستم مدیریت یادگیری توسط دانشجویان دانشگاه فرهنگیان [دوره 15، شماره 1، 1402، صفحه 101-119]
پرخاشگری اثربخشی آموزش تنظیم هیجان بر پرخاشگری، قلدری و قربانی‌شدن دانش‌آموزان دختر با اختلال نارسایی توجه/ بیش‌فعالی [دوره 15، شماره 1، 1402، صفحه 160-177]
پژوهش تک‌آزمودنی اثربخشی برنامه بازی رفتار خوب بر مشکلات رفتاری دانش‌آموزان با کم‌توانی ذهنی: یک مطالعه تک‌آزمودنی [دوره 15، شماره 1، 1402، صفحه 83-100]
پیشرفت تحصیلی ادراک دانشجویان از تأثیر یادگیری مشارکتی بر پیشرفت تحصیلی: پیگیری کیفی یک مطالعه آزمایشی در حوزه علوم تربیتی در دانشگاه تهران [دوره 15، شماره 2، 1402، صفحه 308-287]
پیشرفت تربیتی طراحی و اعتباربخشی چارچوب مفهومی سنجش شایستگی‌های غیرشناختی [دوره 15، شماره 2، 1402، صفحه 142-97]

ت

تاب‌آوری نقش واسطه‌ای ذهن‌آگاهی در رابطه تاب‌آوری و مقابله فعال با بازارزیابی شناختی در نوجوانان دختر [دوره 15، شماره 2، 1402، صفحه 190-167]
تاب آوری ساخت و اعتباریابی مقدماتی ابزار غربالگری تاب‌آوری روان‌شناختی در نوجوانان تیزهوش [دوره 15، شماره 1، 1402، صفحه 178-210]
تدریس نوآورانه کاوش مؤلفه‌های اثربخش در تدریس نوآورانه اساتید در فضای مجازی [دوره 15، شماره 1، 1402، صفحه 120-142]
تعامل با هم‌سالان اثربخشی آموزش تنظیم هیجان بر پرخاشگری، قلدری و قربانی‌شدن دانش‌آموزان دختر با اختلال نارسایی توجه/ بیش‌فعالی [دوره 15، شماره 1، 1402، صفحه 160-177]
تعلق خاطر به دانشگاه تعلق خاطر به دانشگاه به‌منزله تعیین‌‏گر هویت: تحلیل کیفی نظام معنایی دانشجویان دانشگاه شیراز [دوره 15، شماره 1، 1402، صفحه 46-64]
تفکر شناسایی مولفه‌های تفکر محاسباتی در مهارت‌های یادگیری دوره ابتدایی [دوره 15، شماره 1، 1402، صفحه 16-45]
تفکر انتقادی اثربخشی آموزش تفکر انتقادی بر هیجان‌های تحصیلی و بهزیستی تحصیلی دانش‌آموزان پسر پایه ششم ابتدایی [دوره 15، شماره 1، 1402، صفحه 211-225]
تفکر محاسباتی شناسایی مولفه‌های تفکر محاسباتی در مهارت‌های یادگیری دوره ابتدایی [دوره 15، شماره 1، 1402، صفحه 16-45]
تنظیم هیجان اثربخشی آموزش تنظیم هیجان بر پرخاشگری، قلدری و قربانی‌شدن دانش‌آموزان دختر با اختلال نارسایی توجه/ بیش‌فعالی [دوره 15، شماره 1، 1402، صفحه 160-177]

ح

حس انسجام مدل ساختاری از رابطۀ سرمایه‌های تحولی درونی و بیرونی با بهزیستی تحصیلی: نقش میانجی حس انسجام [دوره 15، شماره 1، 1402، صفحه 226-248]

خ

خودپیروی اثر محیط حامی خودپیروی بر خودتنظیمی یادگیری در آموزش بر‌خط: نقش واسطه‌ای گفتار درونی مختص یادگیری [دوره 15، شماره 2، 1402، صفحه 242-215]
خودتنظیمی انگیزشی نقش واسطه‌گری خودتنظیمی انگیزشی در رابطۀ هیجان تحصیلی امید و بهزیستی تحصیلی [دوره 15، شماره 2، 1402، صفحه 48-25]
خودتنظیمی یادگیری اثر محیط حامی خودپیروی بر خودتنظیمی یادگیری در آموزش بر‌خط: نقش واسطه‌ای گفتار درونی مختص یادگیری [دوره 15، شماره 2، 1402، صفحه 242-215]

د

دانش‌آموز شناسایی مولفه‌های تفکر محاسباتی در مهارت‌های یادگیری دوره ابتدایی [دوره 15، شماره 1، 1402، صفحه 16-45]
دانش آموزان آسیب‌دیده بینایی بررسی اثربخشی یادگیری مشارکتی بر رفتارهای کلامی دانش‌آموزان آسیب‌دیده بینایی [دوره 15، شماره 1، 1402، صفحه 1-15]
دانش‌آموزان پسر اثربخشی آموزش تفکر انتقادی بر هیجان‌های تحصیلی و بهزیستی تحصیلی دانش‌آموزان پسر پایه ششم ابتدایی [دوره 15، شماره 1، 1402، صفحه 211-225]
دانشجو ادراک دانشجویان از تأثیر یادگیری مشارکتی بر پیشرفت تحصیلی: پیگیری کیفی یک مطالعه آزمایشی در حوزه علوم تربیتی در دانشگاه تهران [دوره 15، شماره 2، 1402، صفحه 308-287]
دانشجویان مدل ساختاری از رابطۀ سرمایه‌های تحولی درونی و بیرونی با بهزیستی تحصیلی: نقش میانجی حس انسجام [دوره 15، شماره 1، 1402، صفحه 226-248]
دانشجویان دارای افت تحصیلی اثربخشی آموزش زبان بدن بر طرح‌واره ‌های شکست و نقص در دانشجویان دارای افت تحصیلی [دوره 15، شماره 1، 1402، صفحه 143-159]
دانشجویان هنر بررسی رابطه محیط حامی خودمختاری و هیجان‌های پیشرفت مثبت دانشجویان هنر در دوران همه‌گیری بیماری کووید-19: نقش واسطه‌ای اهداف پیشرفت [دوره 15، شماره 2، 1402، صفحه 214-191]
دانش هیجانی ارتقاء نظریه‌ذهن و دانش‌هیجانی کودکان پیش‌دبستانی: متناسب‌سازی و بررسی اثربخشی بسته آموزش واسطه‌گری مادران مبتنی بر رویکرد تحول یکپارچه انسان [دوره 15، شماره 2، 1402، صفحه 286-265]
درس برنامه ریزی آموزشی ادراک دانشجویان از تأثیر یادگیری مشارکتی بر پیشرفت تحصیلی: پیگیری کیفی یک مطالعه آزمایشی در حوزه علوم تربیتی در دانشگاه تهران [دوره 15، شماره 2، 1402، صفحه 308-287]
درس روشها و فنون تدریس ادراک دانشجویان از تأثیر یادگیری مشارکتی بر پیشرفت تحصیلی: پیگیری کیفی یک مطالعه آزمایشی در حوزه علوم تربیتی در دانشگاه تهران [دوره 15، شماره 2، 1402، صفحه 308-287]
درگیری تحصیلی کاوش مؤلفه‌های اثربخش در تدریس نوآورانه اساتید در فضای مجازی [دوره 15، شماره 1، 1402، صفحه 120-142]
دوره ابتدایی شناسایی مولفه‌های تفکر محاسباتی در مهارت‌های یادگیری دوره ابتدایی [دوره 15، شماره 1، 1402، صفحه 16-45]

ذ

ذهن‌آگاهی ذهن‌آگاهی و بهزیستی روان‌شناختی: واسطه‌گری عزت نفس [دوره 15، شماره 2، 1402، صفحه 166-143]
ذهن‌آگاهی نقش واسطه‌ای ذهن‌آگاهی در رابطه تاب‌آوری و مقابله فعال با بازارزیابی شناختی در نوجوانان دختر [دوره 15، شماره 2، 1402، صفحه 190-167]

ر

راهبردهای مقابله ساخت و اعتباریابی مقدماتی ابزار غربالگری تاب‌آوری روان‌شناختی در نوجوانان تیزهوش [دوره 15، شماره 1، 1402، صفحه 178-210]
رفتارهای قلدری اثر بخشی برنامه آموزش شایستگی اجتماعی در رفتارهای قلدری، بهزیستی و اشتیاق تحصیلی دانش آموزان قلدر [دوره 15، شماره 2، 1402، صفحه 74-49]
رفتارهای کلامی بررسی اثربخشی یادگیری مشارکتی بر رفتارهای کلامی دانش‌آموزان آسیب‌دیده بینایی [دوره 15، شماره 1، 1402، صفحه 1-15]
روایی ساخت و اعتباریابی مقدماتی ابزار غربالگری تاب‌آوری روان‌شناختی در نوجوانان تیزهوش [دوره 15، شماره 1، 1402، صفحه 178-210]
روایی سازه اعتباریابی نسخه کوتاه مقیاس نظم‌بخشی انگیزشی در دانشجویان [دوره 15، شماره 2، 1402، صفحه 24-1]
رویکرد تحول یک‍پارچه انسان ارتقاء نظریه‌ذهن و دانش‌هیجانی کودکان پیش‌دبستانی: متناسب‌سازی و بررسی اثربخشی بسته آموزش واسطه‌گری مادران مبتنی بر رویکرد تحول یکپارچه انسان [دوره 15، شماره 2، 1402، صفحه 286-265]

ز

زبان بدن اثربخشی آموزش زبان بدن بر طرح‌واره ‌های شکست و نقص در دانشجویان دارای افت تحصیلی [دوره 15، شماره 1، 1402، صفحه 143-159]

س

سرمایه‌های بیرونی مدل ساختاری از رابطۀ سرمایه‌های تحولی درونی و بیرونی با بهزیستی تحصیلی: نقش میانجی حس انسجام [دوره 15، شماره 1، 1402، صفحه 226-248]
سرمایه‌های درونی مدل ساختاری از رابطۀ سرمایه‌های تحولی درونی و بیرونی با بهزیستی تحصیلی: نقش میانجی حس انسجام [دوره 15، شماره 1، 1402، صفحه 226-248]
سنجش طراحی و اعتباربخشی چارچوب مفهومی سنجش شایستگی‌های غیرشناختی [دوره 15، شماره 2، 1402، صفحه 142-97]
سیستم مدیریت یادگیری بررسی عوامل موثر در پذیرش و استفاده از فناوری سیستم مدیریت یادگیری توسط دانشجویان دانشگاه فرهنگیان [دوره 15، شماره 1، 1402، صفحه 101-119]

ش

شایستگی‌ها طراحی و اعتباربخشی چارچوب مفهومی سنجش شایستگی‌های غیرشناختی [دوره 15، شماره 2، 1402، صفحه 142-97]

ط

طرح‌واره شکست اثربخشی آموزش زبان بدن بر طرح‌واره ‌های شکست و نقص در دانشجویان دارای افت تحصیلی [دوره 15، شماره 1، 1402، صفحه 143-159]
طرح‌واره نقص اثربخشی آموزش زبان بدن بر طرح‌واره ‌های شکست و نقص در دانشجویان دارای افت تحصیلی [دوره 15، شماره 1، 1402، صفحه 143-159]

ع

عزت نفس ذهن‌آگاهی و بهزیستی روان‌شناختی: واسطه‌گری عزت نفس [دوره 15، شماره 2، 1402، صفحه 166-143]

ف

فرزندپروری ارتقاء نظریه‌ذهن و دانش‌هیجانی کودکان پیش‌دبستانی: متناسب‌سازی و بررسی اثربخشی بسته آموزش واسطه‌گری مادران مبتنی بر رویکرد تحول یکپارچه انسان [دوره 15، شماره 2، 1402، صفحه 286-265]
فضای مجازی کاوش مؤلفه‌های اثربخش در تدریس نوآورانه اساتید در فضای مجازی [دوره 15، شماره 1، 1402، صفحه 120-142]

ک

کم‌توانی ذهنی اثربخشی برنامه بازی رفتار خوب بر مشکلات رفتاری دانش‌آموزان با کم‌توانی ذهنی: یک مطالعه تک‌آزمودنی [دوره 15، شماره 1، 1402، صفحه 83-100]

گ

گفتار درونی مختص یادگیری اثر محیط حامی خودپیروی بر خودتنظیمی یادگیری در آموزش بر‌خط: نقش واسطه‌ای گفتار درونی مختص یادگیری [دوره 15، شماره 2، 1402، صفحه 242-215]

م

محیط حامی خودمختاری بررسی رابطه محیط حامی خودمختاری و هیجان‌های پیشرفت مثبت دانشجویان هنر در دوران همه‌گیری بیماری کووید-19: نقش واسطه‌ای اهداف پیشرفت [دوره 15، شماره 2، 1402، صفحه 214-191]
مشکلات رفتاری اثربخشی برنامه بازی رفتار خوب بر مشکلات رفتاری دانش‌آموزان با کم‌توانی ذهنی: یک مطالعه تک‌آزمودنی [دوره 15، شماره 1، 1402، صفحه 83-100]
معنای زندگی طراحی بسته‌ی آموزشی ارتباط اصیل مبتنی بر نظریه وجودگرا و اثر بخشی آن بر احساس معنا و احساس تنهایی دانشجویان [دوره 15، شماره 2، 1402، صفحه 264-243]
مقابله فعال نقش واسطه‌ای ذهن‌آگاهی در رابطه تاب‌آوری و مقابله فعال با بازارزیابی شناختی در نوجوانان دختر [دوره 15، شماره 2، 1402، صفحه 190-167]
مقیاس نظم‌بخشی انگیزشی اعتباریابی نسخه کوتاه مقیاس نظم‌بخشی انگیزشی در دانشجویان [دوره 15، شماره 2، 1402، صفحه 24-1]
مهارت‌های تفکر شناسایی مولفه‌های تفکر محاسباتی در مهارت‌های یادگیری دوره ابتدایی [دوره 15، شماره 1، 1402، صفحه 16-45]
مهارت‌های غیرشناختی طراحی و اعتباربخشی چارچوب مفهومی سنجش شایستگی‌های غیرشناختی [دوره 15، شماره 2، 1402، صفحه 142-97]

ن

نابینا بررسی اثربخشی یادگیری مشارکتی بر رفتارهای کلامی دانش‌آموزان آسیب‌دیده بینایی [دوره 15، شماره 1، 1402، صفحه 1-15]
نظام معنایی تعلق خاطر به دانشگاه به‌منزله تعیین‌‏گر هویت: تحلیل کیفی نظام معنایی دانشجویان دانشگاه شیراز [دوره 15، شماره 1، 1402، صفحه 46-64]
نظریه ذهن ارتقاء نظریه‌ذهن و دانش‌هیجانی کودکان پیش‌دبستانی: متناسب‌سازی و بررسی اثربخشی بسته آموزش واسطه‌گری مادران مبتنی بر رویکرد تحول یکپارچه انسان [دوره 15، شماره 2، 1402، صفحه 286-265]
نوجوانان تیزهوش ساخت و اعتباریابی مقدماتی ابزار غربالگری تاب‌آوری روان‌شناختی در نوجوانان تیزهوش [دوره 15، شماره 1، 1402، صفحه 178-210]
نوجوانان دختر نقش واسطه‌ای ذهن‌آگاهی در رابطه تاب‌آوری و مقابله فعال با بازارزیابی شناختی در نوجوانان دختر [دوره 15، شماره 2، 1402، صفحه 190-167]

و

واسطه‌گری مادران ارتقاء نظریه‌ذهن و دانش‌هیجانی کودکان پیش‌دبستانی: متناسب‌سازی و بررسی اثربخشی بسته آموزش واسطه‌گری مادران مبتنی بر رویکرد تحول یکپارچه انسان [دوره 15، شماره 2، 1402، صفحه 286-265]

ه

هویت تعلق خاطر به دانشگاه به‌منزله تعیین‌‏گر هویت: تحلیل کیفی نظام معنایی دانشجویان دانشگاه شیراز [دوره 15، شماره 1، 1402، صفحه 46-64]
هیجان تحصیلی امید نقش واسطه‌گری خودتنظیمی انگیزشی در رابطۀ هیجان تحصیلی امید و بهزیستی تحصیلی [دوره 15، شماره 2، 1402، صفحه 48-25]
هیجان‌های پیشرفت مثبت بررسی رابطه محیط حامی خودمختاری و هیجان‌های پیشرفت مثبت دانشجویان هنر در دوران همه‌گیری بیماری کووید-19: نقش واسطه‌ای اهداف پیشرفت [دوره 15، شماره 2، 1402، صفحه 214-191]
هیجان‌های تحصیلی اثربخشی آموزش تفکر انتقادی بر هیجان‌های تحصیلی و بهزیستی تحصیلی دانش‌آموزان پسر پایه ششم ابتدایی [دوره 15، شماره 1، 1402، صفحه 211-225]

ی

یادگیری از ارزشیابی اثربخشی رویکرد یادگیری وارونه فردی- مشارکتی و شکل ارزشیابی آن بر بازده‏‌های سطح بالای شناختی در درس علوم تجربی [دوره 15، شماره 1، 1402، صفحه 65-82]
یادگیری خودنظم‌بخش اعتباریابی نسخه کوتاه مقیاس نظم‌بخشی انگیزشی در دانشجویان [دوره 15، شماره 2، 1402، صفحه 24-1]
یادگیری مشارکتی بررسی اثربخشی یادگیری مشارکتی بر رفتارهای کلامی دانش‌آموزان آسیب‌دیده بینایی [دوره 15، شماره 1، 1402، صفحه 1-15]
یادگیری مشارکتی اثربخشی رویکرد یادگیری وارونه فردی- مشارکتی و شکل ارزشیابی آن بر بازده‏‌های سطح بالای شناختی در درس علوم تجربی [دوره 15، شماره 1، 1402، صفحه 65-82]
یادگیری مشارکتی ادراک دانشجویان از تأثیر یادگیری مشارکتی بر پیشرفت تحصیلی: پیگیری کیفی یک مطالعه آزمایشی در حوزه علوم تربیتی در دانشگاه تهران [دوره 15، شماره 2، 1402، صفحه 308-287]
یادگیری وارونه اثربخشی رویکرد یادگیری وارونه فردی- مشارکتی و شکل ارزشیابی آن بر بازده‏‌های سطح بالای شناختی در درس علوم تجربی [دوره 15، شماره 1، 1402، صفحه 65-82]
یادگیری وارونه فردی اثربخشی رویکرد یادگیری وارونه فردی- مشارکتی و شکل ارزشیابی آن بر بازده‏‌های سطح بالای شناختی در درس علوم تجربی [دوره 15، شماره 1، 1402، صفحه 65-82]